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    通訊員（吳宇哲 周津）  為進一步提升我院師生應對突發事件能力，增強校園消防安全意識，增強校園防禦火災能力，9月26日下午，我院組織學生代表觀看了由中國教育發展戰略學會安全教育專委會主辦，趙新文老師講解的線上校園消防安全講座。

    趙新文老師從火災案例、法律責任、火災風險、火災防控四個方面講解了校園消防安全知識。基于這四點，趙老師講述了七個失火案例，分别是2020年9月13日，上海大學宿舍樓深夜起火事件、1994年12月8日，新疆克拉瑪依市禮堂着火事件、2004年10月13日，吉林省長春理工大學高層建築工地起火事件、2008年5月5日，中央民族大學女生宿舍着火事件、2008年11月14日，上海商學院徐彙校區女生寝室失火事件、2015年12月18日，清華大學實驗室火災爆炸事故、2018年12月26日，北京交通大學東校區2号樓實驗室爆炸事故。趙老師通過種種事故都向我們展示了火災發生後的嚴重後果。此外，趙老師還為我們普及了和消防安全有關的法律知識：《中華人民共和國消防法》、《機關、團體、企業、事業、單位消防安全管理規定》、國務院文件《消防安全責任制實施辦法》等。讓我們知道了引發火災需要承擔的法律後果，和為了防範火災發生需要履行的責任，以及如何建立起完整的逐級消防安全責任制。最後趙老師還向我們介紹了消防刑事案件立案标準。

    火災風險方面，趙老師系統的講解了燃燒的必要條件，分析了校園火災的特性、校園的整體環境，介紹了校園内的食堂，宿舍，教學樓實驗室等火災高發地容易發生火災的原因，例如：食堂使用的高溫、高壓、電氣設備增多，可燃氣體，固體燃料等的使用，以及普遍引進校外承包商等等這些因素大大提高了食堂發生火災的風險。實驗室存有大量的的易燃易爆危險品。學生在實驗操作中,容易産生操作失誤。實驗室老師和管理人員也有可能存在工作上的疏忽。這些都有可能導緻實驗室失火,甚至引發爆炸等等。趙老師還提出了消防安全“四個能力”和四“懂”四“會”：提高檢查消除火災隐患能力、提高組織撲救初起火災能力、提高組織人員疏散逃生能力、提高消防宣傳教育培訓能力、懂本崗位火災的危險性、懂得撲救火災的方法、懂得逃生的方法、懂得預防火災的措施；會使用消防器材、會撲救初起火災、會組織疏散逃生、會報火警。

    最後在火災防控方面，趙老師提出了5點消防管理方案：

    1.明确消防安全責任人及職責;

    2.制定本單位的消防安全制度、消防安全操作規程、滅火和應急疏散預案;

    3.定期組織開展滅火和應急疏散演練，進行消防工作檢查考核;

    4.保證消防工作所需資金的投入﹔

    5.按照相關标準配備消防設施、器材，定期檢驗維修，對建築消防設施每年至少進行 一次全面檢測，确保完好有效。設有消防控制室的，實行24小時值班制度，并持證上崗。

    近年以來，校園消防安全事故對師生的生命安全構成了嚴重威脅,如何做好校園的消防安全工作必須引起高度重視。學生是國家的未來，是民族的希望，老師是辛勤的園丁，學校是培養人才的搖籃、是國家實施科教興國戰略的根據地，因此學校消防安全工作就顯得尤為重要。“居安思危”是每個人都應該有的意識，好的生活環境需要每個人都去重視它的消防安全。